朱雪举到一半的手,僵在了半空,指甲无意识地掐了一下掌心。脸上的笑容凝固了,眼里闪过一丝错愕和难以置信。
怎么又是她?!
她一个红星村来的……英语怎么可能?
朱雪的认知受到了强烈冲击。在她的想象里,红星村那种地方,英语课能有个老师教教字母就不错了,口语?简直是天方夜谭!
她怎么敢第一个举手?不怕出丑,暴露那可怜的山里口音吗?
张文丽老师眼睛蓦地一亮,脸上的笑容如被点燃的火焰,更加明媚生动:“Wonderful!SuYao,please!Cometothefront!”(太棒了!苏瑶,请你到前面来!)
苏瑶在同学们或惊讶、或好奇、或鼓励的目光中站起身,走向讲台。
后排一直沉默的陈旭,眼睫微动,目光从窗外收回,无声地落定在那个走向讲台的背影上。
她的步子很稳,只有微微攥紧的指尖泄露了紧张——陌生的教室,几十双眼睛像聚光灯般打在身上,连心跳都成了耳边清晰的擂鼓。
但她轻轻吸了口气,那些在成都少儿英语课堂里,被鼓励着站在小舞台上做“ShowandTell”的记忆碎片涌上心头;那些寒暑假,在省城培训机构里,和外教老师结结巴巴对话、在语言环境中浸泡的片段,此刻化作了无形的支撑。
她挺直了似乎总是过于单薄的背脊,抬起头,目光缓缓扫过台下一张张或熟悉或尚显陌生的面孔,最后落在张文丽老师充满鼓励和期待的眼神上。
她再次开口,声音比刚才更稳定,清越中带着少女的质感,也带着一种经由城市语言环境浸染、又混合了自身特质后形成的独特语调:
“Goodafternoon,everyone.”
“MynameisSuYao.”
“IefromHongxingVillage,intheheartoftheLiangshanmountains.”(我来自大凉山腹地的红星村。)
她没有简单地说“HongxingVillage”,而是自然地加上了“在大凉山深处”的定位。
三句话,清晰,平缓,确保每个单词都稳稳送达。
发音仍带着些许“学习痕迹”,并非浑然天成,但那种努力后的准确度,以及对节奏的初步把控,已远超大多数连开口勇气都匮乏的同学。
教室里安静极了,仿佛能听到尘埃在光线中浮动的声响。所有目光都聚焦在她身上。
苏瑶略作停顿,目光不由自主地投向窗外——那里,“育才楼”明净的玻璃反射着天光,远处,崭新的操场在阳光下舒展。
她的眼神变得温暖而明亮,像是望见了触手可及的未来。
继续开口,那些在成都的英语角里尝试描述家乡、在培训班的主题演讲中练习表达观点的经历,此刻与眼前崭新的一切、胸中澎湃的情感交融在一起,化作了虽经练习却愈发真挚的语言:
“IamveryhappyandgratefultostudyinQingsongJuniorHighSchool.”(我非常高兴和感激能在青松初中学习。)
“grateful”(感激)这个词,她用得依旧带着斟酌的郑重,情感却无比真挚。
“WhatIlikemostaboutournewschoolisthelibrary.”(我最喜欢新学校的地方是图书馆。)
她脑中浮现出新华书店那座书墙。
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