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第4章 射雕与神雕4（第2页）

我继续在回春堂坐诊，日子照常过，但总觉得少了些什么。李莲花则开始着手另一件事——整理逍遥派的典籍。

虽然在这个世界，逍遥派还不存在，但李莲花说，既然要发扬，总得有个体系。不能只凭口传心授，要有文字记录，有系统的传承。他把从陈情令、天龙、琅琊榜等世界学到的医术、武学、乃至治国理政的理念，一点点梳理出来，分门别类，编成教材。

书房里堆满了手稿，桌上、椅子上、甚至地上，都是写满字的纸张。李莲花每天伏案疾书，从早到晚，有时连饭都忘了吃。

“你这是要开宗立派啊。”我看着桌上厚厚一摞手稿，感慨道。手稿有医理篇、武学篇、修身篇、济世篇，每篇又分若干章节，条理清晰，内容详实。

“总要为将来做准备。”李莲花笔下不停，墨迹在宣纸上洇开，字迹清隽有力，“等康儿从终南山回来，该学更深的东西了。他现在学的是基础，是规矩，是道理。接下来要学的是应用，是如何把这些道理用到实际生活中。还有善堂那些孩子，也不能只认字，得学些真本事，将来才能立足。”

“你想教他们什么？”我坐在他对面，帮他整理写好的手稿。

“因材施教。”他放下笔，揉了揉发酸的手腕，“喜欢医术的，你教，从认草药开始，到诊脉开方，再到针灸推拿，循序渐进。喜欢机关术的，我教陆乘风教——那孩子对机关很有天赋，一点就通。喜欢读书的，请先生教四书五经，将来或许能考个功名。喜欢手艺的，请师傅教木工、织布、种田，有一技之长，到哪里都能养活自己。”

我明白了：“你这是要建一个……综合性的学堂？不只是善堂，不只是教手艺，而是全方位的教育？”

“对。”李莲花点头，眼中有着长远规划的光芒，“乱世之中，多一门手艺就多一条活路。但这些孩子，不能只学手艺，还得学做人，学道理。否则手艺再好，心术不正，反而危害更大。所以，我们既要教他们安身立命的本事，也要教他们为人处世的道理。”

他顿了顿，继续说：“如果这些孩子将来都能自食其力，堂堂正正做人，甚至还能帮到别人，那我们的善堂才算真正成功。而且，一个成功的模式可以复制，可以推广。临安城可以办，其他地方也可以办。一个学堂救几十个孩子，十个学堂救几百个，一百个学堂救几千个……积少成多，总能改变些什么。”

这个想法很大胆，也很有远见。不是简单的施舍救济，而是从根本上改变人的命运。

我们开始着手准备。首先要把善堂扩建，现有的院子太小，容不下那么多人，也放不下那么多设施。李莲花看中了医馆后面的一片荒地，那里原本是个废弃的染坊，占地两亩多，因为闹过火灾，一直没人买，价钱也不贵。

“买下来。”他拍板，语气果断，“把染坊的废墟清理掉，盖新房子。前院做教室和活动场地，中院做宿舍和食堂，后院做工坊和药圃。钱不够，我去想办法。”

“你哪来的钱？”我疑惑。虽然医馆有收入，善堂有捐款，但要买地盖房，是一笔不小的开支。

他笑了笑，从书桌抽屉里取出一个木盒，打开，里面是整整齐齐的金锭和银票：“还记得完颜洪烈给的那些金银吗？我只捐了一半，另一半留着以备不时之需。现在正是用的时候。”

我这才想起，当初那箱金银，李莲花确实只捐了一半给善堂粥棚，另一半他说要留着做“种子钱”，将来做更大的事。原来他早有打算，一直等着合适的时机。

“这些钱，加上我们自己的积蓄，应该够了。”李莲花合上木盒，“不够的话，再想办法。这件事，必须做。”

三、

买地、清理废墟、设计图纸、请工匠、买材料……花了一个月时间。

这一个月，李莲花忙得脚不沾地。白天在工地上监工，指导工匠怎么盖房子更结实、更省料；晚上在书房画图纸，计算开销，安排进度。我则负责后勤，给工人们做饭送水，采购材料，还要兼顾回春堂的坐诊和善堂的教学。

陆乘风也成了得力助手。这孩子虽然才十四岁，但做事认真，心思缜密。李莲花教他看图纸，他很快就能看懂，还能提出改进意见。工地上缺什么材料，他记在心里，第二天一早准能备齐。工人们都很喜欢他，说他“小小年纪，比大人还能干”。

新的善堂有了名字——“逍遥学堂”。门前挂了块樟木牌匾，李莲花亲手题字，笔力遒劲，潇洒飘逸，确实有几分“逍遥”的气韵。牌匾没上漆，保留着木头的原色和纹理，在阳光下泛着温润的光泽。

学堂的格局是按照李莲花的图纸建的：前院三间大屋做教室，每间能坐三十人。屋子朝南，窗户很大，采光好。墙上刷了白灰，挂着孔子像和“仁义礼智信”的条幅。院子宽敞，铺了青砖，是孩子们活动的地方。

中院是两排厢房，每排六间，做宿舍。每间住四个孩子，有床有桌有柜子，虽然简陋，但干净整洁。中间是食堂，摆着十几张长条桌，能同时容纳一百人吃饭。

后院最大，分三部分：东边是工坊区，有木工房、织布房、铁匠房（暂时空着，等有师傅再开）；西边是药圃，划分成若干小块，种着各种草药；中间是菜园，种着时令蔬菜，既能给食堂提供食材，也能教孩子们农耕知识。

开学那天，春光明媚，桃花盛开。来了三十多个孩子，有些是原本善堂的，有些是新收的流浪儿，还有些是附近贫苦人家的孩子，听说这里免费教手艺，就把孩子送来了。孩子们穿着洗得发白的衣服，但脸上干干净净，眼睛里充满好奇和期待。

李莲花站在台阶上，阳光照在他身上，白衣胜雪，气质出尘。他环视着下面的孩子们，声音清朗：

“从今天起，你们在这里读书、学艺，不需要交钱，但有一个条件——学成之后，要帮助至少三个像你们一样的孩子。你们今天得到的帮助，将来要传递下去。能做到吗？”

孩子们齐声回答，声音稚嫩但响亮：“能！”

“好。”李莲花点头，“那我再问你们：你们想学什么？想成为什么样的人？”

一个胆大的男孩举手：“我想学木匠，将来盖大房子！”

一个女孩小声说：“我想学绣花，给弟弟妹妹做新衣服。”

另一个男孩说：“我想认字，将来当账房先生，不让娘再给人洗衣服。”

李莲花认真听着每个孩子的回答，然后说：“你们想学的，都可以学。但除了手艺，还要学道理，学做人。学木匠的，要知道盖的房子要结实，不能偷工减料害人。学绣花的，要知道一针一线都不容易，要珍惜。学认字的，要知道字不仅是用来记账的，更是用来明理的。”

他顿了顿，继续说：“从今天起，你们上午认字学道理，下午学手艺。晚上可以温习，也可以玩耍。每十天休息一天。表现好的，可以留下来当学徒，或者推荐去店铺做工。表现不好的，要改正，改正不了，只能离开。学堂的规矩不多，但必须遵守：不偷不抢，不说谎，不欺负人，勤奋好学。能做到吗？”

“能！”孩子们再次齐声回答。

我在一旁看着，心里暖暖的。这就是我们穿越诸天、行医济世的意义——哪怕只能改变一小部分人的命运，哪怕只是播撒几颗种子，也是值得的。这些孩子，就像春天的嫩芽，只要给予阳光雨露，总有一天会长成大树。

学堂办起来后，渐渐有了名气。临安城里的富户听说此事，有的捐钱，有的捐物。赵员外捐了五十两银子，说“李先生白大夫做的是积德的事，赵某理应支持”。陈掌柜送来了几箱旧书，说是回春堂清理库房找到的，虽然有些残破，但还能用。甚至连街上卖炊饼的老伯，都每天送来一篮子炊饼，说是给孩子们加餐。

善堂的孩子们也很争气。上午认字，下午学手艺，晚上还主动温习。短短一个月，大部分孩子都能认一百多个字了，会背《三字经》的前几句。学木匠的，已经能刨平木板；学绣花的，能绣简单的花朵；学种菜的，把菜园打理得井井有条。

连官府都派人来查看过。来的是一位姓刘的推官，四十来岁，面容清瘦，留着山羊胡，看起来还算正直。他里里外外看了一遍，又翻了翻教材，听了孩子们背书，最后对李莲花说：

“李先生此举，功德无量。临安城流民日多，官府救济力有不逮。民间能自发办此善举，实乃百姓之福。本官回去一定禀告知府大人，看能否拨些款项支持。”

“多谢大人美意。”李莲花拱手，态度恭敬但不卑微，“不过我们只求官府不阻挠，不求拨款。民间善事，若与官府牵扯太深，账目不清，人事复杂，反而容易变味。我们只想安安静静地做点实事，教孩子们些本事，让他们将来能自食其力。”

刘推官一愣，随即深深看了李莲花一眼，眼中露出敬佩：“李先生高义，本官佩服。既如此，本官就不多打扰了。日后若有人刁难，可来府衙找本官。”

“谢大人。”

他走后，我对李莲花说：“你这话说得太直了，不怕得罪人？万一知府大人觉得你不识抬举，故意找麻烦怎么办？”

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