【于老师道】就是,现在要相信科学。
【郭老师道】第二个是孙悟空,他一个筋斗翻上讲台,打开视频:“各位上眼!这是俺老孙在花果山的实验记录!”
【于老师道】还有视频?
【郭老师道】画面一开始还挺正常,金箍棒立在那儿,突然,一群猴子开始用水果砸棒子,场面顿时失控,香蕉皮满天飞,西瓜瓤糊了镜头。
【于老师道】全录下来了!这什么混乱实验!
【郭老师道】孙悟空还得意呢:“看!这弹性!多足!”
严老师捂着额头:“孙悟空同学,你这实验过程……缺乏对照组,数据也不规范……下学期重修实验课吧。”
【于老师道】不及格!
【郭老师道】轮到猪八戒了,他扭扭捏捏走上台,拿出手机:“老师,这是俺的洗碗打卡照片。”
【于老师道】一天天都有记录。
【郭老师道】第一张,猪八戒围着花围裙,对着镜头傻笑,手里拿个锃光瓦亮的碗。
第二张,还是围着花围裙,傻笑,碗不一样了。第三张、第四张……一直到第七张。
【于老师道】记录很完整嘛。
【郭老师道】严老师扶了扶眼镜:“猪刚鬣同学,为什么你七张照片,围裙是同一件,碗却换了七个?而且背景的厨房装修风格,一周内变了三种?从中式到欧式又到田园风?”
【于老师道】穿帮了!肯定是找了七个不同的厨房摆拍!
【郭老师道】猪八戒汗都下来了:“这个……这个……俺老猪爱干净,一天换一个厨房洗……”
【于老师道】这谎撒的!
【郭老师道】最后是唐僧,到底是师父,沉着冷静,论文写得花团锦簇,引经据典,把素质教育和佛法讲得头头是道。
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【于老师道】姜还是老的辣。
【郭老师道】严老师频频点头:“唐玄奘同学的报告非常深刻!请大家鼓掌!”
掌声过后,老师问:“玄奘同学,理论很好,请问你有什么具体的、可行的建议,能在我们班试行,促进大家的‘素质教育’呢?”
【于老师道】将了一军!理论联系实际!
【郭老师道】唐僧一愣,他光研究理论了,没想实操啊!他双手合十:“阿弥陀佛……这个……这个……依贫僧之见,可于每日晨读前,静坐五分钟,收摄心神,谓之‘禅定’……”
【于老师道】要打坐啊?
【郭老师道】班长举手了:“老师,早上五分钟宝贵,我还要带大家背英语单词呢!”
【郭老师道】学习委员也举手:“老师,课间休息只有十分钟,如果静坐五分钟,上厕所时间就不够了!”
【于老师道】现实问题来了。
【郭老师道】体育委员也喊:“不如像大师兄那样,早上起来先跑一千米,锻炼意志力!”
【于老师道】这更狠!
【郭老师道】教室里顿时吵成一片,唐僧站在讲台上,口念弥陀,束手无策,他忽然明白了一个道理。
【于老师道】什么道理?
【郭老师道】取经路上,妖怪都是一棒子打死就行。
可在学校里,每个建议背后都是活生生的人,都有不同的需求和想法,“度化”他们,比“打死”妖怪难多了!
【于老师道】真是实践出真知啊!
【郭老师道】严老师看着这乱哄哄的场面,又看看一脸无奈的唐僧和幸灾乐祸的孙悟空、猪八戒,叹了口气:
“好了好了,安静!你们的实践报告,各有亮点,也各有问题。重要的是过程!通过这次社会实践,我相信你们都有所收获,有所成长!”
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