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第119章 哈佛的抉择（第1页）
阿拉斯加的危机与机遇如同一块沉重的石头压在心头。
东方支部的隐秘活动需要精力经营。
与摩根、标准石油乃至范德比尔特家族的明暗博弈更是一刻不能松懈。
林承志越来越清晰地感觉到，传统的全日制哈佛学业，正在成为他时间和精力上越来越沉重的束缚。
他需要更灵活的安排，以便将重心转向那些真正决定未来格局的事务上。
经过深思熟虑，并征询了温斯洛导师、德怀特教授的意见后。
林承志决定向哈佛校方提交一份特殊的申请。
他准备了一份措辞严谨、理由充分的申请书，请求在接下来的学年中，转为“特殊状态学生”。
其主要内容是：
大幅减少在校必修课程，转而以“独立研究项目”和“海外实地考察商业实践”为主。
定期向指定的导师提交高质量的研究报告或论文，并保证参加重要的考试，以维持学籍和获取学位。
这是一个相当大胆的请求，在当时的哈佛并不常见，近乎于“休学”但又保留了学籍和学术追求的形式。
林承志的底气，来自于他已经建立的卓越学术声誉。
来自他可能承诺的、对学校实验室和图书馆的“慷慨捐赠”。
也来自于温斯洛、德怀特等有分量人物的支持。
预约的时间到了，林承志穿着正式的深色西装，带着准备好的申请材料，走进了位于大学堂的教务长办公室。
现任教务长查尔斯·W·艾略特是一位以开明、务实和推动教育改革着称的人物。
他戴着眼镜，面容严肃，目光锐利。
“林先生，请坐。”艾略特教务长示意他坐下。
自己则拿起那份申请，快速浏览着。
“减少课程，增加独立研究和……海外实践？
能告诉我，是什么样的研究和实践，比在哈佛课堂接受系统教育更重要吗？”
他的语气平淡，听不出喜怒。
林承志早有准备，身体微微前倾，语气诚恳。
“尊敬的教务长先生，我深信哈佛的教育无与伦比。
但我目前的研究兴趣和实践需求，出现了一些……独特的交汇点。”
林承志解释道：“我的独立研究项目，计划深化我在石油地质学和资源经济学交叉领域的研究。
特别是结合我在德克萨斯的一些实地数据，探讨资源开发与区域经济发展的模型。
这需要大量的数据整理、建模和文献研读，固定课程的时间安排有时会打断研究的连续性。”
“至于海外实践，我的家族在远东有一些商业联系。
我希望能利用一段时间，近距离观察和研究那里的市场环境、社会变迁以及新兴工业的萌芽。
这不仅能为我未来的商业活动提供参考。
我相信，这种跨文明的实地观察，也能反哺我的学术思考，特别是在政治经济学和文明比较研究方面。
哈佛鼓励‘读万卷书，行万里路’，我认为这是一种更深度的‘行路’。”
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