流入系统后,这笔积分对应的账目才算彻底结束。落袋为安,它也了却一桩心事。
系统悲哀地发现,它好像被小崽崽拿捏了。
人家一下子成为了它的存款大户,它不能给vv客户脸色看。
古代皇帝,恐怖如斯。
语文考试开始,赵构只能满脸不爽地离开。
他第一次历史考试和今天的历史考试都考得不太好,第一次没及格。今天则是没太搞懂后头的大题要怎么答,怀疑只能踩线及格。
一个搞不好,历史这门就要累计两次不及格了。等下回再出现第三次不及格,就得去参加很难的考核。
一旦参加考核,赵构怀疑自己会直接达成历史退学的结局。没了历史,他就只剩语文一门了。
上次语文他就因为文字写的不对,差一点及格。今天的语文考试可不能再松懈了,他得好好考,没空和扶苏掰扯。
还是等考完再说吧。
然后,赵构拿到试卷打开一看——
【这首诗寄托了作者什么感情?】
赵构:我怎么知道……
【以下选项对这首赋理解错误的是?】
赵构:我怎么知道?
【本词中“狂”贯穿全词,词人的“少年狂”,狂在外形,狂在内心。请简要分析。】
赵构:我怎么知道!
写出《江城子·密州出猎》的苏轼本人,看着那道“狂题”,缓缓地、缓缓地闭上了眼睛。
少年苏轼在心里对未来的自己说:
‘你没事狂什么狂?一大把年纪了,沉稳一点不好吗?做人,还是要稳。’
他都不知道题目要他怎么分析。
好抽象的题目。
幸好,被赏析题摧残的不止苏轼一个人。作为古诗大户,李白和杜甫也在隔壁考场独自凌乱。
【请品味《渡荆门送别》一诗尾联中“送”字的妙处。】
李白看了看那句“仍怜故乡水,万里送行舟”,又看了看题目。心说送别不用送字用什么?这有什么好品味的?
李白苦恼地提笔写下:
「故乡山水送别诗人,赋予山水人的情感,构思独特。」
尬吹完自己之后,少年李白红着脸翻到下一页。
只要假装这首诗不是自己写的,尴尬的就不是他,而是其他世界里成年的李白。
好,就这么干。
少年李白揉了揉脸,让自己冷静下来。然后像个没有感情的答题机器,开始把诗人李白当陌生人吹。
【《江畔独步寻花(其五)》和《江畔独步寻花(其六)》两首诗写“花”,分别运用了衬托和侧面描写的手法,请结合诗句进行分析。】
杜甫:对不起,我不会分析。
这分析题又是什么新来的题目?没见过啊!
杜甫叹了口气,衬托和侧面描写是什么意思?能不能先解释一下题目的含义?
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