讓瞭然,心理陰影嘛。
亞當猶豫瞭一下還是再次確認,“也就是說以後宿舍基本是我一個人住?”
“差不多,我可能偶爾會回來一下,或者比賽不忙的時候會在學校做課題寫論文什麼的,但大多數時候隻有你一個人。”
之後讓就看見亞當露出瞭一個他們見面以來最真誠的笑容,“那真是太好瞭,我挺討厭跟別人一起住的。”
......
雖然話是這麼說,但讓還是第一次被人這麼嫌棄。
連帶著,他看亞當那張臉都覺得沒有那麼帥瞭。
下午的時間,讓就按照先前做好的約定去找瞭幾個教授。
他主修的學科是教育學。
得知他大學方向之後,幾乎所有知情人都覺得很奇怪。
不管是外交學、心理學、社會學甚至是物理、數學、化學什麼,讓如果選瞭那些學科都不會讓人覺得驚訝,隻會覺得“哦,果然是澤村讓能做的事情”,結果讓選瞭個教育學,著實讓其他朋友不太能理解。
不過讓自己倒是想的很清楚。
相比於其他應用類、實踐類學科,理論類學科對他來說所需的硬性時間較小是一個很大的優勢。
而且教育學本身就是一項社會學科,“教育”也不僅僅是指傢庭教育、學科教育這些,教育理論的應用在很多地方都能用得上。
當然,最關鍵的還是,讓覺得教育學應該很有趣。
作為一名不需要把大學與未來工作掛鈎的職業球員,讓覺得自己能學、有趣、可以畢業,就已經足夠瞭。
等到這一天快要結束的時候,讓終於還是被空助同學“抓住”瞭。
“我給你發瞭那麼多信息,你怎麼一個都沒回?!”
讓在空助的提示後才看瞭看手機,然後把手機上一百來條未讀信息給他展示瞭一下,“知道我今天報道的人太多瞭,各種祝賀都有,白天實在是沒有太多時間翻看回複。”
空助看著那一百多條未讀的提示幾乎有種窒息感。
他下意識把自己的手機揣進瞭褲兜。
他才不想說自己收到的祝賀就隻有傢人發來的那幾條!
“咳咳,總之以後我們就是大學同學瞭,你社團想好參加什麼瞭嗎?”
讓想瞭想,“棒球社怎麼樣?”
“......你一個職業棒球運動員參加棒球社?”
“雖然正式比賽不能上,但偶爾一些友誼比賽還是能打一下的,而且參加棒球社就可以完全不用參加社團活動也能拿到社團學分,畢竟我打比賽都可以算是‘社團實踐’嘛。”
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