只见那土墙之上,土块崩裂,灰尘扬散。
同学们都露出了震惊之色,我也露出的震惊,莱娜曾经说过大魔术师能将〔注注如泉〕玩出花来。
我当时还有所存疑,现在则是完全相信了,这样的威力,不知道比我那穿越木板的小水流,可要强了不止一星半点。
德兰,右手握拳一捏,白色光晕从他握拳的缝隙中传出,接下来灰尘重新聚合,土块重新回到土墙上,恢复如初。
看到这样的景象,我的心中不禁感叹,我的路还有很长要走,世间的魔术实在是太多太多。
“我将为大家演示,无吟唱式。”
没有声音发出,他的指尖光晕直接流转,可能是前一次魔术的威力太大,这次散发的光晕明显的比前一次要暗淡许多。
在魔术释放后,造成土墙的损坏程度也要小了许多。
德兰重复前一步的操作,将土墙修复。
“最后是构筑式”
他这次不再是手指向前,而是将整个手掌向前,数条光痕就像画笔一样,在它们经过的地方留下长长的拖痕,不断地绘画着,组成未知的图案。
图案最终向手心聚合,我仔细看去,整个图案就像是一个有着复杂纹路的圆盘,发出极为闪亮的光芒,使我忍不住眯起了眼。
“砰”
是魔术释放带来的巨响,我的耳朵被巨大的声音震得听不见了,水柱向前飞去,巨大的冲击力带起了一阵风,连坐在中间的我都能感受到,头发被它扬了起来。
德兰被它向后的力量反推,脚在讲台上留下两道痕迹。
在水柱与土墙相撞的那一刻,土墙瞬间瓦解,四分五裂,水柱也分散开来,向四周飞溅。
演示已经结束了,但班级内依然没有从震撼当中恢复过来,数秒钟之内仍旧安静无声。
我的耳朵旁边还有这吱吱的声音,应该是刚刚巨大的声音,引起了我的耳鸣。
等了半分钟后,等众人都恢复了平静,老师继续了讲课内容。
“演示各位看到了,优缺点也都展示了一遍。各位有注意到我施法时产生的光芒吗?这种现象被称为魔力闪光,有这种现象存在的时候,就代表着魔法处于激发态了,这可以用来判断别人是否施法,还可以通过魔力闪光的颜色来判断对方的施法属性,提前做出应对措施。”
今天这堂课本来以为都是一些我自学过的,重复性的知识,没想到竟然有意外收获。
果然是以实践性著称的教学,在理论方面都嵌入了很强的实践性。
“我们今天要重点学习的便是我刚刚演示的水魔术”
接着他的教棍轻轻在黑板上一点,魔法阵与灵言,还有感觉的文字描述,便在黑板上显现。
“在各位开始之前我还要讲一点,就是在施放魔术的中途千万不要自行打断,这样会有生命危险,下面是自由实践时间。”
我拍拍手表示十分轻松,因为早在前几天我就已经自学完成了。
我看了看一旁的伊莎,她则是显得有些手足无措,于是我拍了拍她。
因为她的体质原因,无法使用咒语,所以只能用无吟唱魔法的方式,来进行魔法释放。
“其实没必要那么麻烦,你要用脑袋感受在水里洗完手之后,水滴从你的指尖滑落的感觉。”
说完我双目微瞑,想象那种感觉,紧接着蓝光流转,水滴从指尖滑落滴到了桌子上。
她捂住嘴巴,表达惊讶之情,因为我的速度实在是太快,在大家都还在尝试时,我就已经使用出了魔术。
于是她也学我闭上眼睛想象,不一会便释放出了[注注如泉],激动的手舞足蹈。
马上我感受到了一股十分阴冷的气息盯上了我,让我浑身一颤,我的目光环视一周,发现是兰德老师在盯着我看。
那目光十分恐怖,我顿时背脊发凉,冷汗直流。
好在他终于是没用那种眼神看我,而这时候,同学们也都实践的差不多了。
老师拍了拍手示意安静下来,同学们也就都停下了手上的动作。
“在实践的过程当中同学们有没有发现,每个人使用魔术之后,释放的水的量不一样呢。”
有的同学们应答说“对”,有的同学则是微微点头,表示同意,有些同学则问道“为什么”。
“这是因为各位的释放魔力时的魔力输出量都不同,每一种魔术释放都需要达到起释放所需要的标准魔力量,这个量就被我们称为魔力阈值,当小于这个量但又不低于魔术释放所需最低魔力量时,会形成一种极小威力的魔术,这被称为弱化。”
“而当输出魔力量超过魔力阈值时,魔术的威力将会被放大,这样的效果我们称其为过载。”
“从理论上讲魔术的威力可以持续性的放大,但一但输出的魔力量占身体中本源魔力的一半一半时,输出魔力将会扰动身体内的本源魔力,发生与魔力逆流类似的效果,严重的可能会引动全身的魔力,产生爆炸。所以同学们要规避威力就是正义论,不然的话会很危险啊。”
当老师正好说完时,下课铃响了。
“同学们,今天的课后作业是复习[注注如泉]学会它的法阵纹路,下课!”
同学们陆陆续续离开了教室。
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